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南阳网讯 （通讯员冯新迅）6月13日上午，西峡县教体局在城区一小举行2023年“阅读培育梦想，书香润泽西峡”整本书阅读研讨活动，教体局党组书记、副局长杜恭礼、教研室党支部书记、主任王君殿、文科教研员方华瑞、赵友娜、城区中心校副校长王金转、语文教研员朱静文等领导出席，教体局邀请北京大学分级阅读课题组指导专家崔云宏、全国班班共读儿童阅读中心教研导师王倩茹、书香校园整本书阅读公益推广人许晶晶等专家前来主讲，全县各乡镇各小学都派出本校部分语文教师共三百多人参加培训，回车镇王营小学的一年级语文老师李喜灵、三年级语文老师冯新迅与会。

上午8时，在城区一小新校区三楼多功能报告厅里坐满了前来参加会议的人员。培训开始之前，一小的同学们表演了几段经典剧目，大厅舞台后墙中央的多媒体大屏幕打开，一年级十班的小朋友们登上舞台摆开阵势，配乐经典朗诵《匆匆》、《延安，我把你追寻》、《唐诗里的中国》相继播放，三十多位小朋友伴随着音乐声和朗诵声进行表演，他们跟随朗诵，变换队形，配合动作，把这几篇著名经典作品的内在情感表现得淋漓尽致，台下一次又一次响起热烈的掌声。

最精彩的是一年级八班的小朋友们表演著名话剧《红岩》的片段《绣红旗》，身穿红衣的“江姐”和难友们听闻1949年10月1号新中国成立的好消息，激动万分，她们满含热泪拿起针线边绣红旗边深情演唱：“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗，绣呀绣红旗……”但是就在这时突然传来国民党反动派要杀害江姐、老许等革命志士的噩耗，江姐与老许和难友们依依惜别，老许大声告诉难友们：“同志们，你们一定要告诉我们的孩子，他们的父亲和母亲是为了中华民族的解放、是为了建立新中国而牺牲的，让他记住今天的胜利是用千千万万的革命先烈用鲜血换来的。”江姐和难友同唱《国际歌》一起走上刑场：“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人……”台下的掌声一浪高过一浪，孩子们精彩的演出让领导、专家和老师们激动不已。

教体局杜恭礼局长发表致辞，他说，文化兴，国运兴，文化强，民族强，希望孩子养成快乐阅读的习惯，全社会也参与进来，形成爱读书，读好书，善读书的良好风气，提升小学生阅读素养。

随后，四年级四班的同学们来到舞台上，培训专家崔云宏先和同学们上一节《宝葫芦的秘密》导读课，为参训的老师们树立一个榜样。崔云宏挥洒自如，循循善诱，引领着同学们从不同角度解读《宝葫芦的秘密》这本童话名著，同学们早都熟读了这本书，也都有很多收获，他们畅开心扉，谈自己对宝葫芦的看法，对现实与幻想的认识，对作者写法的体会，对语言风格的感受等等，让台下的老师们大开眼界，真是想不到，这些孩子只有十岁左右的年龄竟然对文学作品有这样深入的认识。崔云宏向同学们提出要有整本书阅读规划，了解作者与作品，在怎么阅读整本书方面要有时间、方法、形式、活动的安排，会总结经验，会写阅读笔记，把握整本书的核心内容和架构脉络。

接着，崔云宏打开标题为《以核心素养为导向，加强整本书阅读》的PPT课件，向台下的老师们讲授整本书阅读的指导方法。他先从教育部制定的《义务教育课程方案》讲起，指出以“三有”（有理想、有本领、有担当）时代新人为培养目标，我们教语文不止是教知识，更是教使命、教责任、教担当，教育的目标要超越教材，走向课程，超越课程，走向育人，这就是教育运行的基本逻辑。他提出五条基本原则：坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；转变育人方式，突出实践。

崔云宏提出语文教学的核心素养是在识字与写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流中培养起来，要“做中学，用中学，创中学”。他结合教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》，从三个方面即“爱读书、读好书、善读书”进行了详细阐述，把《义务教育语文课程》中课程内容组织的结构与内涵讲得清楚明了。崔云宏提出要为学生推荐好的书目， 以名著《爱的教育》为例，强调要以编入教材的文本、课标推荐的阅读书目为主，对于从外国翻译的作品要注意选择译者和版本。

培训专家王倩茹打开以《如何用共读的方式打造书香校园》为标题的PPT 课件，对台下的老师们进行培训，她从“为什么要打造书香校园”、“怎么做”、“为什么是共读”等 方面展开阐述，特别强调要通过“班班共读”，让每一个孩子成为真正的读者，达到“共同研究”、“共同创造”、“共同分享”的目标。在如何用共读落实整本书教学的关键问题上，她从“读什么”、“怎么读”、“读得怎么样”三个方面进行了详细讲述，着重讲述了三年级语文老师应该带着学生读什么书，要了解学生成长的需求，要与社会的文化活动相匹配，读之前要有阅读计划，阅读过程中要通过举行知识竞赛、读书会、故事会等形式鼓励学生克服厌学情绪坚持读下去，提供导读单、问题单等阅读工具让学生真正读进去，深入思考，收获知识。王倩茹提出整本书阅读教学要有四个阶段：“先借鉴”、“后学习”、“再创造”、“自运转”，希望老师们可以参考这种循序渐进的方法推动整本书阅读活动的开展。

培训活动临近结束，方华瑞老师作总结发言，她提出七个问题，希望大家在教学工作中深入思考；她要求大家把握语文阅读教学发展的最新动向，敏锐地体察整本书阅读对学生全面成长的意义，了解整本书阅读对现代公民形成全面、深入、系统的知识结构，进而提高思维能力和创造能力的价值，对国家振兴、民族复兴的推动作用；她要求大家要领会崔云宏教授整本书导读课的设计思路，还有中期的推进课和后期的总结交流课应该怎样进行，都要有自己的思考。

这次培训活动是在西峡县教体局教研室先期开展整本书阅读教学实验研究取得一定成果的条件下举行的，结合当前全国范围内广泛开展读书行动的形势，各校的语文教师在指导和推动学生开展整本书阅读方面要多想办法，多下功夫，真正让学生“爱读书、读好书、善好书”，在读中全方位吸取知识，多角度深入思考，既会发现问题，又会解决问题，实现思维能力与创造能力的比翼齐飞，同步提升，为他们成长为未来的建设人才奠定坚实的基础。